Forutsetninger for fremtidens digitale skole

Eirik Hodne, lærer ved Karuss skole i Kristiansand, argumenterer for at digitale verktøy i skolen må gå fra å være leketøy for konsum til å bli bevisste læringsverktøy – noe som krever systematisk kursing, bedre digitale læreverk og økt støtte til lærere.

Som lærer med ti års erfaring og aktiv kursholder i digital pedagogikk, skriver Hodne med faglig tyngde om behovet for profesjonsfaglig digital kompetanse blant lærere for å realisere potensialet i teknologibruk i skolen.