Fra blyant til tastatur: Skolen må romme begge deler
Marianne Hagelia, forsker og førsteamanuensis i utdanningsvitenskap, Høgskolen i Østfold,Paolo H. Scarbocci, universitetslektor i digitale medier, Universitetet i Stavanger,Jan Erik Ølmheim, seniorrådgivar, Høgskulen på Vestlandet,Sindre Slettedal Sandbakk, rådgjevar, Høgskulen i Volda,Runar Eikhaug, digital pedagog, NLA Høgskolen,Ingeborg Amundrud, seniorrådgiver, Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk, Universitetet i Innlandet,og Kjerstin Breistein Danielsen, seniorrådgiver, Avdeling for lærerutdanning, Universitetet i Agder
Kronikken tar et oppgjør med den polariserte debatten om digitalisering i skolen, og argumenterer for at elevenes læring styrkes best gjennom en balansert bruk av både analoge og digitale verktøy. Forfatterne peker på viktigheten av digital dømmekraft, lærerens rolle og tydelig politisk støtte for å sikre meningsfull teknologibruk i undervisningen.
Kronikken er skrevet av medlemmer av Faglig nettverk for fremtidens klasserom i lærerutdanningene (FCL Norway), som består av lærerutdannere og forskere fra sju norske universiteter og høgskoler med bred faglig innsikt i pedagogikk, digital kompetanse og lærerutdanning.
Seksjon
Om behov for kompetanse
