Politisk panikk truer digital dannelse

Marianne Hagelia, førsteamanuensis i utdanningsvitenskap ved Høgskolen i Østfold, advarer mot politisk drevet moralpanikk rundt skjermbruk i skolen og mener den truer elevenes digitale dannelse. Hun argumenterer for at debatten preges av begrepsforvirring og manglende skille mellom fritidsbruk og pedagogisk bruk, og etterlyser en forskningsbasert og inkluderende tilnærming der lærernes digitale kompetanse styrkes og digitale verktøy tilgjengeliggjøres for alle elever.