Fra blyant til tastatur: Skolen må romme begge deler
Kronikken tar et oppgjør med den polariserte debatten om digitalisering i skolen, og argumenterer for at elevenes læring styrkes best gjennom en balansert bruk av både analoge og digitale verktøy. Forfatterne peker på viktigheten av digital dømmekraft, lærerens rolle og tydelig politisk støtte for å sikre meningsfull teknologibruk i undervisningen.
Kronikken er skrevet av medlemmer av Faglig nettverk for fremtidens klasserom i lærerutdanningene (FCL Norway), som består av lærerutdannere og forskere fra sju norske universiteter og høgskoler med bred faglig innsikt i pedagogikk, digital kompetanse og lærerutdanning.
Kronikken inngår i seksjonen: Om behov for kompetanse. Elever, lærere, skoleledere, skoleeiere, politikere og vi som samfunn har et økt behov for å utvikle kompetanse til å forstå teknologiens rolle i barn og unges liv. I denne seksjonen får du flere perspektiver knyttet til behovet for kompetanse.
