Kjære skjerm, takk for at du er der for meg!
Lars Peter Østrem, lærer i Enebakk kommune, deler sin personlige og faglige reise med dysleksi og utenforskap, og hvordan skjermen ble hans viktigste verktøy for læring, mestring og fellesskap – og advarer mot å redusere skjermens verdi i skolen for fremtidige elever.
Østrem skriver med bakgrunn som lærer og tidligere elev med spesialpedagogiske behov, og gir et erfaringsbasert perspektiv på digitalisering som inkluderende verktøy i skolen.
Kronikken inngår i seksjonen: Lærerperspektiver. Hvilke perspektiver og erfaringer har lærerne når det gjelder mulighetene og utfordringene teknologien i klasserommet gir? Her får du både konkrete eksempler fra klasserommet, og beskrivelser av både lærernes og elevenes behov.
