Inkludering i det moderne klasserommet
Carl A. Myrland, lærer på mellomtrinnet ved Østvang skole og initiativtaker til «Opprop for en kunnskapsbasert debatt om digitalisering i skolen», løfter frem hvordan teknologi – når den brukes med faglig innsikt og pedagogisk dømmekraft – kan bidra til inkludering og mestring for alle elever, fra første klasse og oppover.
Med sin bakgrunn fra klasserommet og lang erfaring fra Lær Kidsa Koding, argumenterer Myrland for at digitale verktøy må vurderes som en naturlig del av læreres pedagogiske verktøykasse, og at skoleutvikling bør bygge på forskning og profesjonell kompetanse – ikke ideologi.
Kronikken inngår i seksjonen: Lærerperspektiver. Hvilke perspektiver og erfaringer har lærerne når det gjelder mulighetene og utfordringene teknologien i klasserommet gir? Her får du både konkrete eksempler fra klasserommet, og beskrivelser av både lærernes og elevenes behov.
