Kompetent skoleledelse i en digitalisert tid er analog!
Kronikken undersøker hvordan godt skolelederskap i en digital tid ikke først og fremst handler om teknologi, men om klokskap, dømmekraft og evne til å støtte profesjonsfellesskapet i møte med komplekse pedagogiske utfordringer knyttet til digitalisering. Forfatterne løfter frem behovet for en distribuerende og verdiforankret lederrolle som skaper rom for refleksjon, etisk vurdering og pedagogisk utvikling i en digitalisert skolehverdag.
Carl F. Dons er dosent og Mari-Ana Jones er førsteamanuensis ved NTNU, og begge forsker og underviser innen utdanningsledelse og skoleutvikling.
Kronikken inngår i seksjonen: Ledelsesperspektiver. Hvilke perspektiver har skoleledelsen på de mulighetene og utfordringene en digitalisert skole gir? Les mer om deres synspunkter her.
