Når skjermråd bygger på følelsar
Malin Rygg, tilsynsdirektør i Tilsynet for universell utforming av IKT i Digdir, løftar fram behovet for å skilje mellom fritidsbruk og pedagogisk bruk av skjerm i skulen, og peikar på kor avgjerande teknologi er for inkludering og læring – spesielt for elevar med funksjonsnedsettingar eller lærevanskar.
Kronikken utfordrar skjermkritiske stemmer ved å be om meir kunnskapsbasert digitaliseringsdebatt, der teknologien ikkje blir syndebukk, men heller brukt målretta og balansert som eit verktøy for betre læring og lik moglegheit for alle.
Kronikken inngår i seksjonen: Perspektiver på inkludering. Inkludering i skolen handler om å sikre at alle, fra de som trenger ekstra støtte, til de med stort læringspotensial, får tilgang til kunnskap og læring uavhengig av deres utgangspunkt. I denne seksjonen vil dere få innsikt i ulike perspektiver på inkludering.
