Skolens virkelige utfordringer: Mer enn mobilforbud og skjermtid
Simen Spurkland, lærer på videregående skole i Akershus med snart 25 års erfaring, reflekterer over hvordan digitalisering i skolen hemmes av manglende støtte, tillit og handlingsrom for lærere – ikke av teknologien i seg selv.
Med et bredt erfaringsgrunnlag fra ungdomsskole, barneskole, høyere utdanning og nå videregående, tilbyr han innsiktsfulle perspektiver på hvordan profesjonell skoleutvikling og digitalt handlingsrom kan skape mer meningsfull undervisning – og hvorfor dagens debatt ofte bommer på de virkelige utfordringene.
Kronikken inngår i seksjonen: Lærerperspektiver. Hvilke perspektiver og erfaringer har lærerne når det gjelder mulighetene og utfordringene teknologien i klasserommet gir? Her får du både konkrete eksempler fra klasserommet, og beskrivelser av både lærernes og elevenes behov.
